九游会老哥网:西湖教育人正用朴素的力量点亮教育之光

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  绘制一份教育版图，真正难的并不是打造那一两所家喻户晓的“名校”，而是让每一片拼图都能焕发光彩，共同织就一片繁星点点的教育星空，西湖教育人正用朴素的力量点亮教育之光

  2025年，正处于“十四五”收官和“十五五”谋划之年的关口。西湖教育从“打造高质量全域优质教育”的命题出发奔赴已久，正向着“更开放更立体更美好”的方向不断奋进。

  绘制一份教育版图，真正难的并不只是打造那一两所家喻户晓的“名校”，而是让每一片拼图都能焕发光彩，共同织就一片繁星点点的教育星空。

  这份教育版图的绘制，需以全局视野精心布局，投入资源、拉平差距、彰显光彩，让每一所学校能够各自依特色绽放。

  这两年，西湖区有一批昔日相对“薄弱”的学校如破茧成蝶一般跃入家长的视线，尤其是以弘益中学、文理中学、三墩中学为代表的三墩板块，教学质量整体实现了大幅抬升，赢得家长和社会的认可。

  这个被家长们津津乐道的“三墩现象”，证明了西湖教育均衡发展的很明显的成效，更彰显了西湖教育人潜心耕耘、不畏艰难的精神风貌。

  西湖区教育局党委书记、局长汪培新说：“陶行知先生勉励我们，要用整个的心做整个的教育。西湖教育围绕‘做教育公平的守护者、教育质量的提升者、全程生长的助力者’不断努力，促使整个教育团队同心同行，千斤重担众人挑，一同营造出这样一个蓬勃发展、生生不息的局面。”

  近几年，西湖教育全区一盘棋，凝聚起强大的教育合力，驱动整个西湖教育向着更加开放、更加立体、更美好的方向阔步迈进。

  今年开学前，一批西湖新校开办、新校长履职、管理单元优化的消息在家长间悄然传递。

  一群教师也随即前往新岗位，开启教育新征程：今年，十三中、行知小学、西湖小学等学校主动请缨，积极承担领办新校的重任；16名教师通过特聘教师的选调，前往转塘、双浦板块任教……教师们积极承担使命，所有人拧成一股劲，努力办好西湖教育。“西湖教育人低调务实、潜心育人的特质持续彰显，干事创业的热情持续高涨，整支队伍的状态越来越饱满，越来越向阳。”汪培新说。

  这样一批能干事、肯创业，有真本领的校长、老师，不管去到哪里，都甘愿成为西湖教育全域优质发展中一颗向下扎根的螺丝钉。

  杭州市弘益中学新任书记孔万龙，为西湖教育在自己的职业生涯后程踏出了冲刺步伐。这位出生、求学在袁浦，毕业后又回到袁浦任教的地道“袁浦人”，今年从西湖区最南端的双浦板块来到了最北端的三墩板块。

  “我在袁浦中学工作了20多年，那里的教师队伍相对固定，很多老师一辈子都在一所学校工作。我曾经也设想过，如果能从入职到退休都在一所学校，也不失为一桩美事。但是对于一所学校发展来说，教师流动性不足是硬伤。”孔万龙深知，学校生态改革，离不开先锋的影响。

  2022年，袁浦中学、周浦中学两所老牌初中开启合署办学，牵手加入杭州市之江实验中学教育集团，搭上之江板块教育提速发展快车道，和之江实验中学、之江一中两所优质学校实施紧密型办学管理模式。孔万龙同时担任集团内四所学校的书记，在集团理事会的带领下，集团内的教师、资源也如同活水流动起来。第二年，袁浦中学、周浦中学首次出现了招生计划“爆表”现象。

  随着双浦地区的教育质量抬升，孔万龙也在今年接到新任务，前往弘益中学履职。正式入职后，他不禁感叹：“这里的教师团队年龄结构符合常理，战斗力非常强！我当然也不能掉链子。对我来说，工作调动带来的路程远近都无所谓，能为区域发展带来更大的推动作用，就是职业生涯最大的美事。”

  在西湖教育，还有很多像他这样愿奉献有情怀的人。今年，西湖区持续推动教师科学有序流动，全区动态调整交流教师920人，超过在编教师总数的10%。除区内流动外，全区还选派33名教师赴四川、青海等省外地区开展支教帮扶，新增“千校结好”“百校结对”学校17对，6所学校获评浙江省国际理解可持续发展教育联盟优秀基地学校，有效促进了区域内外教育资源的均衡配置。

  西湖教师将自己融入到了推动教育全域公平优质的过程中去，服从大局，迎难而上。

  今年8月，原杭州市紫金港中学、云城中学校长姜建忠接到新任务：担任区教育局教育装备中心书记。这位在学校一线年的老校长，在自己的职业后期开启了跨界“创业”之路。

  回顾来时路，他在自己的教师岗位上获评西湖区第一层次学科带头人，还曾荣获浙江省春蚕奖、杭州市优秀教师等多项殊荣。在紫金港中学校长的岗位上，他坚持“让精准成为行动、让进步成为习惯、让卓越成为品质”的办学思路，带领学校教学质量逐年攀升，成为家长们心中足以代表西湖教育优质口碑的名校。但教育装备工作，并不是他的“舒适区”。

  这段时间，姜建忠一直在快速熟悉整个区的教育装备情况，他认为：“教育装备中心，肩负着推进西湖教育装备现代化，赋能西湖教育高质量发展的重要责任。”比如学校的建设维修，设施设备的采购，后勤设备管理等等，都是中心的主要工作。

  简单说，这个部门就为了全区学生在校的幸福感、家长关切的安全感而努力。“作为长期在学校进行教学、管理工作的教师、校长，我来到这里，能带来学校一线的发展需求，带来设施设备使用的真实感受。”

  步履不停，奋斗不息。这个暑假，西湖教育再次按下建设的“快进键”，不仅要负责新学校的建设，还要开启城区老旧学校的有机更新工作。姜建忠说：“建设一所学校，可能只要几年的时间，但是我们的老师、学生，未来要在这个校园中学习生活几十年。格局性的校园重塑，细节处的文化打造，都和他们的未来紧密相连。西湖的教育质量在全省名列前茅，我们的校园也应该拥有相匹配的品质，这将是我未来几年工作的追求和奋斗方向。”

  如果说外在的资源调配和人才流动是推动西湖教育底部提升的引擎，那么教师内在的修炼则是确保这引擎精进不息、稳健前行的源动力。

  在西湖的土地上，还有这样一批紧紧跟着时代步伐的教师，他们无论处于什么年龄、什么岗位，始终都能保持对事业的激情，不断学习、生生不息，让向上向善的力量像空气一样在西湖教育自然地流动。

  开学初，当记者走进杭州市保俶塔实验学校校长沙立国的办公室时，他正在读一篇关于“行走的美育”的文章，手边还堆满了《学习是如何发生的》、《教育研究方法导论》、《教育管理学教程》《教师要懂得心理学》等一系列教育专业书籍。

  今年6月，他顺利考上杭州师范大学教学管理专业博士研究生，对于已有十余年学校管理经验的沙立国来说，进一步系统地学习教育学、心理学和脑科学等前沿学科知识，能够为自己的教育实践做更好的理论支撑。比如，保实一直积极地推进的科学、艺术和体育等方面的特色教育，在读博期间，让他找到了更坚定地做下去的信心。他说，学校正在和北师大合作推进相关项目的研究。

  在今年出台的《西湖区教育高质量发展行动方案》文件中，更是进一步加大了教师在职学历提升支持力度。教师在职获得硕士学位、博士学位，分别可获得总计4万元、8万元的奖励，这项举措的目的是鼓励教师通过学习研修提高综合素养，打破教师成长“天花板”，实现从经验型教师向研究型、学习型教师的跨越。

  一名优秀的教师，不仅要做知识的传授者，更要努力成为生活的艺术家。用自身蓬勃的能量感染学生，让课堂始终生机盎然。

  在同事、学生的眼中，杭州市行知小学的毛长云就是这样一个“小太阳”。她常常穿梭于大自然之间，用孩子的视角亲近自然、欣赏童趣；在生活中，她长时间坚持阅读和跑步，不断丰盈自己的人生体验。

  作为一名科学老师，她认为天地之间的自然现象皆是学习科学的最好资源，所以她研究教材、挖掘校园旁边的环境，创造一切机会和学生们一起走出校园、走向生活。比如在准备四年级下册的《种子的传播》这节课时，她走访中医药馆，上山采摘杭州特有的常春油麻藤、刻叶紫堇，把种子带回课堂给孩子们研究，在交流研讨中提升科学素养。

  为了让学生对天气的探索不仅限于一个单元的学习，她和学生一起自制天气符号、雨量器、风向标等，带着学生开启长达一个月的天气记录。孩子们通过观察杭州的天气变化，对环卫工人、家人朋友做出温馨的穿衣提醒；她还在杭州植物园做绿马甲志愿者，领着小朋友去拥抱大树“朋友”，辨认植物。“只有让学生真正亲近自然、融入生活，才能在他们的心灵深处播下探索与求知的种子。”

  这个新学期，她被任命为杭州市行知小学副校长，分管科研和德育工作。毛长云说：“虽然学科内容各有不同，但都指向同一个目标：让孩子在与自然、与生活的真实互动中，成长为完整的人，成为拥有现代素养、能适应未来生活的积极生活者。”

  今年9月底，杭州市紫金港中学汤浩老师将迎来退休。但在今年中考前，她还担任着2个初三班级的教学和初三年级组长工作，依旧保持着“年轻态”的工作状态。

  汤老师说：“最简单的动力来源，就是我确实喜欢教书育人这件事。每届学生都是不一样的，是鲜活的，当你看到他们经过三年的成长，在你的引导下改变了人生轨迹，那是无比的成就感。”

  在35年教师工作中，她担任了20余年的班主任，10年的年级组长。担任班主任期间，她曾为了正确引导沉迷游戏的学生，去下载学生的同款游戏体验感受，才获得了和学生平等交流兴趣爱好的入场券；作为年级组长，她手把手教组里的年轻班主任如何准备新生家长会ppt，如何检查晨会、管理午休……让整个年级组逐渐形成互助共进的氛围。

  如果教育是一场接力赛，那她就是传递火炬的人。“仰仗年长的，相信年轻的”，正是这种相互信任、相互扶持的氛围，让西湖教育形成了一个良性循环的生态系统。年长的教师们在传承中找到了自己的价值，年轻的教师们在成长中看到了未来的方向。大家心往一处想，劲往一处使，一同推动着西湖教育这艘大船稳健前行。

  今年中考结束后，汤老师为自己的最后一届学生策划了毕业典礼。典礼结束，整个报告厅响起的那首歌曲《再见》，同学们在老师的目送中一个一个离场。最后，整个报告厅只剩下眼眶湿润的老师们。汤老师说：“当时我的脑海中浮现出一个问题，三十五载春秋，从青涩教师到白发组长，我的教育生涯留下了什么？我想，教育的幸福大概不仅在于收获，更在于见证成长。这几十年来，我深感内心充盈、无愧初心，这就足够了。”

  当外部资源的合理调配，为孩子们搭建起更广阔的发展平台；当教师向内的自我追求与成长，照亮了学生前行的道路。那么这副内外驱动的双轮系统，才能够相辅相成，最终启发孩子的智慧，唤醒孩子的心灵，涵养拔尖创新人才，实现看见人、发现人、成就人的教育使命。

  上学期期中，杭州市紫金港小学面向家长的常规性满意度调查，意外揭开一名老师春风化雨、悉心帮扶的故事。

  “校长，请你一定要帮我向周老师表达我们一家的感谢，她是一位有大爱正气的好老师！老师的鼓励就像一道光，点亮孩子，点亮一个家庭。”在调查中，一位家长激动地留言，再三感谢孩子的班主任周老师。

  去年9月，紫金港小学的周伟平老师新接一个五年级班级，国庆假期后，有一名孩子产生了严重的厌学情绪，家长连续几次向周老师请假。家访并了解情况后，周老师决定坚持做这样一件事：亲自接孩子上学。

  周老师说：“孩子的情况反反复复，家长有时会在前一天晚上发信息给我，有时则在早晨上班途中收到信息，说孩子又不想去上学了，我就回复‘没事，我来接’。早上7:20，我把自己的两个孩子送到学校，带他们吃早饭、晨跑结束，就跑到学校对面的小区去接她。”孩子不愿意起床，周老师就陪她穿衣服，为她梳辫子，鼓励她一定要坚持上学，还把自己的早餐留给她。

  有一次天气转凉，看到周老师在冷风中急匆匆地赶来，这一个孩子居然自己梳好辫子理好书包，主动跟周老师说：“我们赶紧走吧！”在陆续接学生上学10多次后，周老师再没接到过家长早晨的“求助信息”。而更难得的是，周老师一直小心地维护着她的自尊心，从没有让班上同学知道她的特殊情况。

  现在，这一个孩子的状态慢慢的变好，在最近班级里的一次内部投票中还获得了全班最高票。改变她的，就是一种看见的力量、尊重的力量。

  看见每一个孩子眼里的光芒，发现每一分天赋的种子，最终成就每一位学生的精彩航程，就是西湖教育人的理想坐标。

  9月8日，在西湖区庆祝第41个教师节的活动上，西湖智能教师、智能学伴的形象——智先生和智伢儿惊喜亮相。现场，“教育+AI”共创联盟正式成立，成员包括浙江大学人工智能教育教学研究中心、阿里云智能集团、云深处科技有限公司、钉钉信息技术有限公司、凡龙科技有限公司、清睿信息技术有限公司和西湖区教育局。联盟成立后，将实现从理论探索到研发技术再到实践应用的全链条发展，为教师教学赋能、为学生成长增趣、为教育治理提质，开创更公平、更个性、更智慧的教育未来。

  近几年，西湖教育已经有一批老师，率先尝试用“教育+AI”的方式启发学生志趣。比如九莲小学的美术老师虞晨阳设计的美术课，去年获评为教育部基础教育精品课。在她的美术课上，学生们在接受艺术熏陶的同时，还深入地接触了AI技术，比如通过将一张椅子的二维平面结构图变成动态可视化的三维拼装过程，大幅度提升了学习的参与性、丰富性。

  同样以艺术创新手段为学生赋能的，还有深耕音乐教育十年的胡樱老师。2019年她来到位于龙坞的杭州市西湖第一实验学校，在学校特色的茶文化之上，她聚焦学生个体音乐潜能挖掘，创新性地将地域“茶+”特色融入课堂，用舞蹈为笔、茶文化为墨，为学生搭建起展现自我与传承文化的舞台。

  在胡老师的精心指导下，学生们带着龙坞茶镇的茶文化系列舞蹈走出校园、登上更高平台：参与教育部举办的《传承的力量》活动，亮相第六届、第七届、第九届中华茶奥会开幕式，还登上第四届中国国际茶叶博览会开幕式的舞台，让悠扬的茶舞与深厚的茶文化在全国观众面前绽放光彩。

  今年，西湖区和浙江音乐学院开展合作办学，成立浙江音乐学院附属实验学校，内设浙江音乐学院附属音乐学校和西湖第一实验学校。在美丽的龙坞茶镇，两校将以“一所学校、相对独立、融合使用”的方式，实现优势互补、资源共享。音乐是美的，艺术是美的，心灵也是美的。一切教育的成长，最终都应当指向内心之美的唤醒与抵达。两校合作办学以艺术形式作为外在载体，期待全方面提升学生的美育素养，为孩子的适性发展创造更多可能。

  西湖教育将坚定不移地扛起首善担当，他们取得的每一点进步与成绩，都源于全体西湖教育人的共同努力和持续奋进。他们深知，虽然每个孩子来自不同的家庭，每位教师各有成长路径，都是独一无二的生命个体，但若大家一起怀着一颗面向未来、持续生长的真诚之心，便会在师生之间、教师与家长之间，孕育出一种感通的力量。这种力量来自于他们倡导的“好好运动，好好读书，好好工作”朴素行动。正是这股纯粹而深厚的力量，汇聚成了这片繁星闪耀的教育星空。返回搜狐，查看更加多